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Documents  DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT | enregistrements trouvés : 125

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- 127 p.
Cote : F 4.3 MFPF

Dossier documentaire réalisé par le centre de documentation de la Confédération du MFPF.
Au sommaire :
I. L'homoparentalité, une nouvelle conception de la famille
A. Une lutte âpre pour défendre la famille traditionnelle
B. La construction de l'enfant, socle de la famille, est-elle possible au sein d'une famille homoparentale ?
II. Le désir légitime des homosexuel(le)s de devenir parents
A. Des parents comme tant d'autres
B. Des moyens d'accéder au statut de parent
III. La situation à l'étranger
A. Les pays scandinaves et l'Europe
B. Les Etats-Unis
IV. Bibliographie
Dossier documentaire réalisé par le centre de documentation de la Confédération du MFPF.
Au sommaire :
I. L'homoparentalité, une nouvelle conception de la famille
A. Une lutte âpre pour défendre la famille traditionnelle
B. La construction de l'enfant, socle de la famille, est-elle possible au sein d'une famille homoparentale ?
II. Le désir légitime des homosexuel(le)s de devenir parents
A. Des parents comme tant d'autres
B. Des moyens d'accéder ...

HOMOPARENTALITÉ ; FAMILLE ; HOMOSEXUALITE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; PARENTALITE ; ADOPTION ; PROCREATION MEDICALEMENT ASSISTEE ; FRANCE ; ANGLETERRE ; ESPAGNE ; ETATS-UNIS

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V


Cote : MP COO

Ce document propose aux professionnels des écoles primaires et des collèges, 9 fiches pédagogiques permettant de favoriser l'apprentissage du respect.
Sont abordés notamment :
* Un contrat de respect mutuel au collège
* Réaliser une charte du respect
* Bonjour, merci, s'il-vous-plait, pardon, au revoir
* Apprendre le respect
* Le respect et le vêtement
* Le souffre-douleur
* Rintintin bouc-émissaire
* Programme d'Elmer contre l'intimidation à l'école
* Fiche définitions
Ce document propose aux professionnels des écoles primaires et des collèges, 9 fiches pédagogiques permettant de favoriser l'apprentissage du respect.
Sont abordés notamment :
* Un contrat de respect mutuel au collège
* Réaliser une charte du respect
* Bonjour, merci, s'il-vous-plait, pardon, au revoir
* Apprendre le respect
* Le respect et le vêtement
* Le souffre-douleur
* Rintintin bouc-émissaire
* Programme d'Elmer contre l'intimidation à ...

RESPECT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; CITOYENNETÉ ; COLLEGE ; PREVENTION DE LA VIOLENCE ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; VIOLENCE ; ADOLESCENT ; ENFANT

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Cote : MP PRO

Au sommaire de cet ouvrage :
Introduction : une méthodologie de prévention et de résolution des conflits

Première partie : théorie et fondement
1.Gestion des conflits
1.1L’éducation aux conflits
1.2L’intervention face aux conflits
2.Définition, origine et prévention des conflits
2.1Définition des conflits
2.2Origine socio-affective des conflits
2.3Prévention des conflits
3.Transformation et résolution des conflits
3.1Réactions face aux conflits
3.2Transformation des conflits
3.3Résolution des conflits

Deuxième partie : méthodologie et techniques
1.Méthodologie de l’animation
1.1Attitude et atmosphère
1.2Règles à respecter
1.3Procédés d’animation
1.4Problèmes d’animation
2Techniques d’animation
2.1Cercles et thèmes
2.2Activités
2.3Jeu de rôle
2.4Films
Au sommaire de cet ouvrage :
Introduction : une méthodologie de prévention et de résolution des conflits

Première partie : théorie et fondement
1.Gestion des conflits
1.1L’éducation aux conflits
1.2L’intervention face aux conflits
2.Définition, origine et prévention des conflits
2.1Définition des conflits
2.2Origine socio-affective des conflits
2.3Prévention des conflits
3.Transformation et résolution des conflits
3.1Réactions face aux ...

PROGRAMME D'ACTION ; ANIMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENFANT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; PREVENTION DE LA VIOLENCE ; AGRESSIVITE ; AFFECTIVITE ; CONFLIT ; JEU DE ROLE ; PRODAS

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Cote : MP PRO

Au sommaire de cet ouvrage :
Introduction
Animation du cercle
Guide de l’animateur pour l’analyse d’une séance
Implantation du programme de développement affectif et social dans un groupe
Exercices préliminaires sur la communication
Conscience
Premier module, conscience : sentiments agréables, pensées agréables, comportements positifs
Interaction sociale
Deuxième module, interaction sociale : le développement de la confiance
Réalisation
Troisième module, réalisation : apprendre
Quatrième module, interaction sociale : communiquer
Cinquième module, conscience : identité personnelle, présente et future
Sixième module, réalisation : efforts
Septième module, interaction sociale : relations interpersonnelles
Huitième module, conscience : explorer ses sentiments
Neuvième module, réalisation : déceptions, problèmes et prise de décision
Dixième module, interaction sociale : résolution de conflits
Annexes
Au sommaire de cet ouvrage :
Introduction
Animation du cercle
Guide de l’animateur pour l’analyse d’une séance
Implantation du programme de développement affectif et social dans un groupe
Exercices préliminaires sur la communication
Conscience
Premier module, conscience : sentiments agréables, pensées agréables, comportements positifs
Interaction sociale
Deuxième module, interaction sociale : le développement de la confiance
Réalisation...

PROGRAMME D'ACTION ; ANIMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENFANT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; PREVENTION DE LA VIOLENCE ; AGRESSIVITE ; AFFECTIVITE ; COMMUNICATION ; CONFLIT ; INSULTE ; PRODAS

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Cote : MP PRO

Au sommaire de ce livre :
Introduction
Notes pratiques sur l'animation du cercle
La préparation du cercle
Plan du premier semestre
1.Conscience
2.Réalisation
3.Interaction sociale
Plan du deuxième semestre
4.Conscience
Etapes pour le passage de l'animation, de l'éducateur à l'étudiant
5.Conscience
6.Réalisation
7.Interaction sociale
8.Conscience
9.Réalisation
10.Interaction sociale

PROGRAMME D'ACTION ; ANIMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENFANT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; PREVENTION DE LA VIOLENCE ; AGRESSIVITE ; AFFECTIVITE ; ECOLE ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; PRODAS

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Cote : MP PRO

Au sommaire de ce livre :
Introduction
Les niveaux pré-maternelle et maternelle
Programme de de développement affectif et social
Préparation d’une séance du cercle magique
L’animation d’une séance du cercle magique
Plan des activités du premier semestre
1.Conscience
2.Réalisation
3.Interaction sociale
Plan des activités du second semestre
4.Conscience
5.Réalisation
6.Interaction sociale

PROGRAMME D'ACTION ; ANIMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENFANT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; PREVENTION DE LA VIOLENCE ; AGRESSIVITE ; AFFECTIVITE ; ECOLE MATERNELLE ; PRODAS

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Cote : MP PRO

Le développement socio-affectif de l’enfant présente une approche pratique pour créer les conditions essentielles dont les jeunes ont besoin pour assurer leur croissance personnelle.
Vous trouverez dans cet ouvrage des modèles concrets d’interventions pour :
-Prévenir le refoulement et encourager l’expression des sentiments
-Développer la capacité de s’affirmer et réduire l’agression
-Apprendre à coopérer en tenant compte de ses besoins et ceux des autres
-Fournir une juste dose d’attention, d’acceptation, d’appréciation et d’affection
-Relever les défis d’un monde en changement
Une application suivie de ces procédés vous permettra d’éduquer vos jeunes à :
-Mieux se connaître et apprécier les autres
-Construire une solide confiance en soi
-Etablir des relations inter-personnelles constructives
Grâce aux exemples vécus décrits avec précision, au profil de développement et aux notes pour l’éducateur vous disposerez d’outils efficaces pour intégrer les découvertes de la psychologie contemporaine à votre pédagogie.
Le développement socio-affectif de l’enfant présente une approche pratique pour créer les conditions essentielles dont les jeunes ont besoin pour assurer leur croissance personnelle.
Vous trouverez dans cet ouvrage des modèles concrets d’interventions pour :
-Prévenir le refoulement et encourager l’expression des sentiments
-Développer la capacité de s’affirmer et réduire l’agression
-Apprendre à coopérer en tenant compte de ses besoins et ceux ...

PROGRAMME D'ACTION ; ANIMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENFANT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; PREVENTION DE LA VIOLENCE ; AGRESSIVITE ; AFFECTIVITE ; PRODAS

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- 44 p.
Cote : MC 2014 BIG

Au sommaire de ce mémoire :
Introduction
1. Quelques éléments de la socialisation de l'enfant
1.1 Quelques étapes de la construction de l'identité sexuée de l'enfant
1.2 Les vecteurs potentielsà l'origine des représentations stéréotypées
2. Représentations des genres dans la littérature enfantine
2.1 Le livre : vecteur de stéréotype
2.2 Les contenu des histoires
2.3 Conclusion
3. Des animations pour lutter contre les stéréotypes de genre
3.1 La rencontre avec les enfants : la poupée d'Auguste
3.2 Le choix des objets fétiches
3.3 Les dessins parlants
3.4 Le choix de la tenue vestimentaire
3.5 Bilan des animations
3.6 Les perspectives
3.7 Réajustement nécessaire
Conclusion
Annexe
Bibliographie
Au sommaire de ce mémoire :
Introduction
1. Quelques éléments de la socialisation de l'enfant
1.1 Quelques étapes de la construction de l'identité sexuée de l'enfant
1.2 Les vecteurs potentielsà l'origine des représentations stéréotypées
2. Représentations des genres dans la littérature enfantine
2.1 Le livre : vecteur de stéréotype
2.2 Les contenu des histoires
2.3 Conclusion
3. Des animations pour lutter contre les stéréotypes de genre
3.1 La ...

SOCIALISATION ; ENFANT ; IDENTITE SEXUELLE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; LITTERATURE JEUNESSE ; SEXISME ; GENRE ; ANIMATION ; OUTIL PEDAGOGIQUE

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- 45 p.
Cote : MC 76

Au sommaire :
L'adolescence
1. L'adolescence d'hier, l'adolescence d'aujourd'hui
2. Les processus psychologiques de l'adolescence
3. Le développement social de l'adolescent
4. La vie sexuelle et amoureuse
L'histoire de l'information sexuelle
5. L'éducation à la sexualité hier et aujourd'hui
6. La politique de l'Education Nationale
7. L'environnement
8. Le cadre
9. Les objectifs et attentes
10. L'évaluation
11. Le financement
L'éducation à la sexualité est un projet commun à dimension sociale
12. L'éducation à la sexualité côte à côte
13. Le partenariat : le chemin est balisé vers un véritable projet social
14. Mon expérience de partenariat avec l'Education Nationale
Au sommaire :
L'adolescence
1. L'adolescence d'hier, l'adolescence d'aujourd'hui
2. Les processus psychologiques de l'adolescence
3. Le développement social de l'adolescent
4. La vie sexuelle et amoureuse
L'histoire de l'information sexuelle
5. L'éducation à la sexualité hier et aujourd'hui
6. La politique de l'Education Nationale
7. L'environnement
8. Le cadre
9. Les objectifs et attentes
10. L'évaluation
11. Le financement
L'éducation à la ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; ADOLESCENCE ; PUBERTE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; SEXUALITE DE L'ADOLESCENT ; COMPORTEMENT A RISQUE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; PARTENARIAT

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V

- 166 p.
Cote : H 2.1 SAD

Notre société a pris conscience des effets délétères des violences conjugales sur l'enfant. Elle a plus de difficulté à admettre les perturbations induites par ces violences dans l'exercice de la parentalité. L'idée assez répandue qu'« un mari violent peut être un bon père » est une construction sociale mise à mal par toutes les études. Qui plus est, la violence conjugale affecte également la capacité parentale de la victime. Cet ouvrage propose d'explorer la parentalité face à la violence conjugale sur les axes psychologiques, sociaux, politiques et judiciaires, autant dans le couple parental que dans la relation parento-infantile. Il propose tous les éléments nécessaires à mise en œuvre de bonnes pratiques par les professionnels de la protection l'enfance.
Notre société a pris conscience des effets délétères des violences conjugales sur l'enfant. Elle a plus de difficulté à admettre les perturbations induites par ces violences dans l'exercice de la parentalité. L'idée assez répandue qu'« un mari violent peut être un bon père » est une construction sociale mise à mal par toutes les études. Qui plus est, la violence conjugale affecte également la capacité parentale de la victime. Cet ouvrage propose ...

VIOLENCE CONJUGALE ; PARENTALITE ; COUPLE ; ENFANT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; VICTIME ; AUTEUR DE VIOLENCES

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V

- 352 p.
Cote : D 1.1 CHU

" Est-ce que l’on naît « garçon » ou est-ce qu’on le devient ?
Dans cet essai, Judy Y.Chu cherche à comprendre comment la construction culturelle de la masculinité peut avoir une influence sur le comportement des garçons dès leur plus jeune âge.
Contrairement aux idées reçues, l’enquête de Judy Y.Chu démontre d’abord que, dès leur plus jeune âge, les garçons font preuve d’une grande sensibilité émotionnelle. Cependant, celle-ci est vite évincée au profit d’un comportement souvent plus compétitif et agressif pour correspondre à une norme qu’ils perçoivent comme étant plus masculine. A vouloir à tout prix échapper à des attributs connotés comme étant plus « féminins », les garçons apprennent très jeune à dissocier leurs comportements de leurs pensées, émotions, et désirs intimes. Ils deviennent ainsi, en apparence, moins authentiques et peuvent avoir plus de difficultés à développer des relations profondes et sincères.
Dans ce livre Jude Y.C démontre que l’insensibilité souvent attribuée aux garçons puis aux hommes n’est pas le fait de la nature, mais la conséquence d’une construction où le « féminin » et le « masculin » se développent en opposition dès le plus jeune âge. L’autrice invite à questionner ces modèles hiérarchiques et patriarcaux que nous avons tendance à reproduire naturellement. Ses observations nous aident à mieux comprendre leurs mécanismes et ainsi leur échapper afin de garantir aux petits hommes en devenir un épanouissement plus intègre sans pression ni contrainte du fait de leur genre. "
" Est-ce que l’on naît « garçon » ou est-ce qu’on le devient ?
Dans cet essai, Judy Y.Chu cherche à comprendre comment la construction culturelle de la masculinité peut avoir une influence sur le comportement des garçons dès leur plus jeune âge.
Contrairement aux idées reçues, l’enquête de Judy Y.Chu démontre d’abord que, dès leur plus jeune âge, les garçons font preuve d’une grande sensibilité émotionnelle. Cependant, celle-ci est vite évincée ...

GARCON ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; SOCIALISATION ; STEREOTYPE ; GENRE ; SEXISME ; EDUCATION ; ECOLE

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V

- 317 p.
Cote : F 3 TRE

" Dans une approche de l'éducation cohérente avec la complexité de la sexualité humaine, ce guide présente des outils pratiques permettant la préparation, l'animation et l'évaluation de séances d'éducation sexuelle auprès de tous les publics, à tous les âges de la vie, en milieu scolaire ou en institution. Conçu par une équipe multidisciplinaire, son objectif est de fournir aux professionnels de l'éducation, de l'enseignement, du secteur médico-social, de la prévention...
des supports concrets pour accompagner l'échange, la communication, la découverte de la sexualité dans toutes ses dimensions, cognitives, affectives et émotionnelles. Il propose également un modèle d'organisation (financier, réglementaire, éthique, déontologique, etc.) nécessaire à la mise en place d'un projet d'éducation sexuelle en institution. Ce guide d'éducation à la sexualité repose sur des fondements théoriques solides issus de différentes disciplines (sociologie, psychologie, philosophie, anthropologie, biologie, etc.) et sur des pratiques pédagogiques réfléchies, nécessitant une formation rigoureuse des intervenants.
En accord avec les recommandations de l'OMS, il soutient que l'éducation améliore les connaissances et l'estime de soi, change les attitudes, interroge les normes de genre et les normes sociales, et permet aux sujets de faire des choix conscients et respectueux concernant les relations interpersonnelles et la sexualité. "
" Dans une approche de l'éducation cohérente avec la complexité de la sexualité humaine, ce guide présente des outils pratiques permettant la préparation, l'animation et l'évaluation de séances d'éducation sexuelle auprès de tous les publics, à tous les âges de la vie, en milieu scolaire ou en institution. Conçu par une équipe multidisciplinaire, son objectif est de fournir aux professionnels de l'éducation, de l'enseignement, du secteur ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; SEXUALITE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANCE ; ADOLESCENCE ; PUBERTE ; NORME ; INSTITUTION ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PROGRAMME D'ACTION ; SEXUALITÉ ET HANDICAP ; SEXUALITE DU TROISIEME AGE ; MASTURBATION ; EJACULATION ; RESEAU SOCIAL ; PORNOGRAPHIE ; EVALUATION

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- 312 p.
Cote : E 2.3

"En naissant, le bébé doit s'adapter à un monde nouveau pour lui. Et il sait le faire. Il sait s'attacher à sa mère, et se l'attacher. Il vivait dans un milieu aquatique, il sait respirer à l'air libre. Pendant des mois, il a vécu replié sur lui-même, il sait détendre son corps etc. Depuis dix ans, le docteur Marie Thirion observe les bébés en salle d'accouchement, puis pendant le séjour en maternité, et parfois pendant les premiers mois. Ce livre est le fruit de son expérience. Un texte informé, chaleureux, réfléchi, indispensable à tous les parents et, pour chacun, riche d'enseignements sur le miracle qu'est une naissance."
"En naissant, le bébé doit s'adapter à un monde nouveau pour lui. Et il sait le faire. Il sait s'attacher à sa mère, et se l'attacher. Il vivait dans un milieu aquatique, il sait respirer à l'air libre. Pendant des mois, il a vécu replié sur lui-même, il sait détendre son corps etc. Depuis dix ans, le docteur Marie Thirion observe les bébés en salle d'accouchement, puis pendant le séjour en maternité, et parfois pendant les premiers mois. Ce ...

GROSSESSE ; NAISSANCE ; RELATION MERE-ENFANT ; BEBE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT

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- 207 p.
Cote : D 1.1 VAY

"Les connaissances, en ce qui concerne le développement psychologique de l'enfant, ont considérablement évolué au cours des quinze dernières années. Or, les personnes impliquées dans la relation de l'enfant ont absolument besoin de comprendre ce qu'est la réalité du développement personnel et social pour s'ajuster au mieux à la situation éducative, ou thérapeutique, ou "simplement" parentale. C'est la condition de l'épanouissement de l'enfant dans une société en transformation.
Il n'existait à ce jour aucun ouvrage de psychologie s'adressant électivement aux personnes qui sont engagées, professionnellement ou non, dans la relation éducative. C'est pourquoi il a été demandé à Pierre VAYER et Charles RONCIN d'exprimer dans un langage clair les données actuelles relatives à cet enseignement fondamental qu'est la psychologie de développement.
Grâce à leur expérience de chercheurs, d'auteurs et d'enseignants, ils l'ont fait avec un certain bonheur. Cet ouvrage vivant et documenté devrait constituer une référence pour les différents intervenants dans le monde de l'enfance (enseignants, thérapeutes, travailleurs sociaux, parents) et pour les étudiants".
"Les connaissances, en ce qui concerne le développement psychologique de l'enfant, ont considérablement évolué au cours des quinze dernières années. Or, les personnes impliquées dans la relation de l'enfant ont absolument besoin de comprendre ce qu'est la réalité du développement personnel et social pour s'ajuster au mieux à la situation éducative, ou thérapeutique, ou "simplement" parentale. C'est la condition de l'épanouissement de l'enfant ...

DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; COMPORTEMENT SOCIAL ; ENFANT ; PSYCHANALYSE DE L'ENFANT ; PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

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- 264 p.
Cote : D 1.1 WIN

"Donald W. Winnicott (1896-1971) occupe, grâce à son originalité, à ses apports cliniques et conceptuels, une place centrale dans la psychanalyse. Membre de la Société britannique de psychanalyse, il consacra sa vie à l'étude du développement affectif de l'enfant et de l'adolescent. A l'exemple de Freud, il tenta de nouer la connaissance analytique avec les notions biologiques et psychophysiologiques. En étendant ses travaux aux cas limites, " anti-sociaux " ou " psychotiques ", D.W. Winnicott reconstruit la dynamique de la petite enfance, plus particulièrement de la période de dépendance maternelle, livrant ainsi une théorie riche d'enseignements à la psychanalyse moderne. Ce recueil d'articles, écrits entre 1957 et 1963, réunit ses observations sur le développement de l'enfant et fait ressortir le rôle capital que joue l'environnement dans son évolution. L'apport original de D.W. Winnicott réside sans aucun doute dans sa conception de cet environnement qui facilite les processus de maturation, mais qui peut avoir une importance étiologique primordiale s'il se montre défaillant ou traumatisant."
"Donald W. Winnicott (1896-1971) occupe, grâce à son originalité, à ses apports cliniques et conceptuels, une place centrale dans la psychanalyse. Membre de la Société britannique de psychanalyse, il consacra sa vie à l'étude du développement affectif de l'enfant et de l'adolescent. A l'exemple de Freud, il tenta de nouer la connaissance analytique avec les notions biologiques et psychophysiologiques. En étendant ses travaux aux cas limites, " ...

PSYCHANALYSE DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT

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y

- 333 p.
Cote : F 4.0 COM

" Apprendre à marcher, à faire du vélo, à lire et à écrire... Aucun parent ne remet en cause le rôle essentiel qu'il a à jouer dans ces apprentissages clés de la vie de son enfant. Pourquoi en est-il autrement quand il s'agit de sexualité? Si le sujet reste tabou, il est pourtant incontournable ! "
"Samuel Comblez, psychologue spécialiste de l'enfance et de l'adolescence, décrypte ce qui se passe dans la tête et dans le corps des adolescents d'aujourd'hui. " Il nous livre ses conseils pour aider à trouver la bonne posture et les mots justes.
L'ouvrage est complété par des témoignages d'adolescents provenant du forum de Fil Santé Jeunes, le site Internet pour lequel l'auteur a travaillé.
" Apprendre à marcher, à faire du vélo, à lire et à écrire... Aucun parent ne remet en cause le rôle essentiel qu'il a à jouer dans ces apprentissages clés de la vie de son enfant. Pourquoi en est-il autrement quand il s'agit de sexualité? Si le sujet reste tabou, il est pourtant incontournable ! "
"Samuel Comblez, psychologue spécialiste de l'enfance et de l'adolescence, décrypte ce qui se passe dans la tête et dans le corps des adolescents ...

SEXUALITE ; ADOLESCENCE ; ADOLESCENT ; SEXUALITE DE L'ADOLESCENT ; PUBERTE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; AMITIE ; AMOUR ; DESIR ; RELATION PARENT-ENFANT ; ACCOMPAGNEMENT ; COMPORTEMENT A RISQUE ; I.S.T. ; CONTRACEPTION ; PORNOGRAPHIE ; PROSTITUTION ; TEMOIGNAGE

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y

- 449 p.
Cote : D 2 CAN

" Connaître l'adolescent pour mieux le comprendre et l'accompagner dans sa recherche identitaire."
Cet ouvrage propose une synthèse des connaissances actuelles sur le développement de l'adolescence dans un cadre théorique pluridisciplinaire.
Il présente différents travaux et résultats scientiques. La théorie est également compléter d'illustrations et d'exemples concrets.

ADOLESCENT ; ADOLESCENCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; PSYCHOLOGIE DE L'ADOLESCENT ; PUBERTE ; SEXUALITE DE L'ADOLESCENT ; RELATION PARENT-ENFANT ; COMPORTEMENT A RISQUE ; ECOLE

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- 318 p.
Cote : FOR FIL

Cet ouvrage est un livre-ressource pour aller vers davantage d'harmonie familiale.Les parents sont souvent démunis face à l'intensité des émotions de leur enfant. Ils cherchent volontiers à les calmer, à faire taire les cris, les pleurs, l'expression de l'émoi. Or l'émotion a un sens, une intention. Elle est guérissante.
A partir d'exemples du quotidien, ce livre tente d'aider les parents à comprendre la peur, la colère, la joie, la tristesse et le besoin de l'enfant d'exprimer ses sentiments.
Tout cela pour mieux l'accompagner vers l'autonomie et vers davantage d'harmonie familiale.
Cet ouvrage est un livre-ressource pour aller vers davantage d'harmonie familiale.Les parents sont souvent démunis face à l'intensité des émotions de leur enfant. Ils cherchent volontiers à les calmer, à faire taire les cris, les pleurs, l'expression de l'émoi. Or l'émotion a un sens, une intention. Elle est guérissante.
A partir d'exemples du quotidien, ce livre tente d'aider les parents à comprendre la peur, la colère, la joie, la tristesse et ...

EMOTION ; ENFANCE ; ENFANT ; RELATION FAMILIALE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION

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- n° 623 (hors-série) - 215 p.
Cote : D 1.1 EPE

Quel impact l’animal domestique a-t-il sur le développement cognitif, sensoriel, psychomoteur, affectif et relationnel de l’enfant ? Quels sont les leviers et les effets des médiations animales auprès des enfants souffrant de handicaps physiques, mentaux ou psychiques ? Quel peut être l’apport pédagogique des animaux dans les écoles ? Que nous apprennent-ils, indirectement, sur le comportement humain et, notamment, sur les relations parents-enfants ? Les animaux occupant une place de plus en plus importante dans nos vies, L’école des parents revient sur la relation enfant-animal, éclairée par les récentes découvertes des neurosciences et de l’éthologie.
Quel impact l’animal domestique a-t-il sur le développement cognitif, sensoriel, psychomoteur, affectif et relationnel de l’enfant ? Quels sont les leviers et les effets des médiations animales auprès des enfants souffrant de handicaps physiques, mentaux ou psychiques ? Quel peut être l’apport pédagogique des animaux dans les écoles ? Que nous apprennent-ils, indirectement, sur le comportement humain et, notamment, sur les relations par...

ENFANT ; ANIMAL ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; COMMUNICATION ; ADOLESCENCE ; SANTE DE L'ENFANT ; SANTE DE L'ADOLESCENT ; HANDICAP MENTAL ; MÉDIATION SOCIALE ; PROTECTION DE L'ENFANCE ; LITTERATURE JEUNESSE

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- 185 p.
Cote : F 4.0 ROB

Cet ouvrage vous propose d'occuper la place qui vous revient dans l'éducation sexuelle de vos enfants. L'auteur y explique les étapes de leur développement et propose des pistes pour les accompagner tout au long de leur évolution. Il y est bien sûr question des dossiers chauds: traumatismes, pornographie, éducation sexuelle à l'école et dans les médias, mais il ne s'agit pas là de l'essentiel du propos. L'auteur croit en effet que l'on a brossé un portrait bien sombre de la sexualité: en parler sous l'angle de ses conséquences fâcheuses, c'est trop peu. Ce sont les prémisses de la sexualité qui intéressent les jeunes: plaisir, désir, attrait, et qui risquent de les toucher.
Cet ouvrage vous propose d'occuper la place qui vous revient dans l'éducation sexuelle de vos enfants. L'auteur y explique les étapes de leur développement et propose des pistes pour les accompagner tout au long de leur évolution. Il y est bien sûr question des dossiers chauds: traumatismes, pornographie, éducation sexuelle à l'école et dans les médias, mais il ne s'agit pas là de l'essentiel du propos. L'auteur croit en effet que l'on a brossé ...

SEXUALITE DE L'ADOLESCENT ; SEXUALITE DE L'ENFANT ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; MEDIA ; PORNOGRAPHIE ; PEDOPHILIE ; VIOLENCE SEXUELLE ; PREVENTION

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Doriane Films [1]

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Ed. de Trévise [1]

Edition du scarabée [1]

Editions de la Matinière [1]

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Editions ESF [1]

Editions First [1]

Ergo-Press [1]

ESF éditeur [1]

Ethnologie française [1]

Favre [1]

Fédération des Conseils des Parents d'élèves [1]

Fixot [1]

Fleurus [1]

France 2 [1]

France 5 [1]

François Maspero [1]

FRIPPSI [1]

Hachette Littératures [1]

Hommes et groupes [1]

INJEP [1]

IREPS Haute-Normandie [1]

J'existe et Je veux [1]

L'Archipel [1]

L'école des Loisirs [1]

La Découverte [1]

La Documentation Française [1]

La pensée sauvage [1]

La revue internationale de l'éducation familiale [1]

La santé en action [1]

Laboratoire de Psychophysiologie de Besançon [1]

Le Hameau [1]

Les Cahiers dynamiques [1]

Les Films d'Ici [1]

Lierre & Coudrier [1]

Ligue Française d'hygiène mentale [1]

Marabout [1]

Mercure de France [1]

P.E.G.C. [1]

Payot [1]

Petite Bibliothèque Payot [1]

Pierre Mardaga [1]

Planning Familial [1]

Presses de l'Université de Laval [1]

Privat [1]

Ramsay [1]

SOLAR [1]

Syndicat Nationale de instituteurs [1]

Textuel [1]

Thierry Marchaisse [1]

Tom Pousse [1]

J Plus

Descripteurs

DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT [125]

ENFANT [52]

RELATION PARENT-ENFANT [33]

EDUCATION [25]

ENFANCE [21]

PARENTALITE [20]

FAMILLE [19]

PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT [19]

ADOLESCENCE [15]

ADOLESCENT [13]

BEBE [13]

SOCIETE [13]

SEXUALITE DE L'ENFANT [12]

SANTE DE L'ENFANT [11]

ANIMATION [10]

ASPECT PSYCHOLOGIQUE [10]

MATERNITE [10]

PUBERTE [10]

SEXUALITE [10]

EDUCATION A LA SEXUALITE [9]

PSYCHANALYSE DE L'ENFANT [9]

ECOLE [8]

NAISSANCE [8]

RELATION MERE-ENFANT [8]

AFFECTIVITE [7]

HOMOPARENTALITÉ [7]

JEUNESSE [7]

PREVENTION DE LA VIOLENCE [7]

SEXUALITE DE L'ADOLESCENT [7]

ADOPTION [6]

AGRESSIVITE [6]

CORPS [6]

FORMATION PROFESSIONNELLE [6]

PROGRAMME D'ACTION [6]

PSYCHANALYSE [6]

RELATION FAMILIALE [6]

VIOLENCE [6]

VIOLENCE SEXUELLE [6]

COMMUNICATION [5]

COMPORTEMENT A RISQUE [5]

HISTOIRE [5]

HOMOSEXUALITE [5]

PRODAS [5]

PSYCHOLOGIE [5]

SEXUALITE DES JEUNES [5]

TEMOIGNAGE [5]

ASPECT SOCIO-CULTUREL [4]

COMPORTEMENT SEXUEL [4]

COUPLE [4]

DESIR D'ENFANT [4]

FAMILLE MONOPARENTALE [4]

FILIATION [4]

LEGISLATION [4]

LITTERATURE JEUNESSE [4]

MALTRAITANCE [4]

OUTIL PEDAGOGIQUE [4]

PATERNITE [4]

PORNOGRAPHIE [4]

PREVENTION [4]

SEPARATION [4]

SOCIALISATION [4]

VIOLENCE À L'EGARD DE L'ENFANT [4]

VIOLENCE CONJUGALE [4]

ASPECT SOCIOLOGIQUE [3]

ECOLE MATERNELLE [3]

ENQUETE [3]

ENSEIGNEMENT [3]

ESTIME DE SOI [3]

FRANCE [3]

GARDE DE L'ENFANT [3]

GENRE [3]

GROSSESSE [3]

HYPERSEXUALISATION [3]

INSTITUTION [3]

LIEN [3]

MODE DE GARDE [3]

NUTRITION [3]

PARENTS [3]

PEDAGOGIE [3]

PROCREATION MEDICALEMENT ASSISTEE [3]

RELATION PERE-ENFANT [3]

SANTE DE L'ADOLESCENT [3]

VIOLENCE FAMILIALE [3]

ABANDON D'ENFANT [2]

ACCUEIL [2]

ACTES DE COLLOQUE [2]

ANIMAL [2]

AUTORITE PARENTALE [2]

CONFLIT [2]

CONTRACEPTION [2]

DIVORCE [2]

EDUCATION PARENTALE [2]

EMOTION [2]

ENSEIGNANT [2]

ESPAGNE [2]

GARDE ALTERNEE [2]

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INFLUENCE [2]

LANGAGE [2]

MEDIA [2]

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Date de parution

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