Documents  SANTE DE L'ADOLESCENT | enregistrements trouvés : 51

"Le "Qu'en dit-on ?" Version JunioR est la réactualisation d'un outil éponyme sorti en mars 2010. Il s'agit d'un jeu de plateau dont l'objectif est de promouvoir une dimension pacifiée des interrelations entre l'adolescent et son environnement.
Il convient à des jeunes de 13 à 21 ans.
Il peut être utilisé pour soutenir la pratique des intervenants dans le cadre d'actions thérapeutiques, de prévention, de sensibilisation ou d'éducation pour la santé."

Conçu par et pour des professionnels de santé travaillant avec des adolescents, cet outil permet d’initier et de mettre en œuvre une démarche d’éducation pour la santé par des médecins, pharmaciens, et tout autre professionnel de santé exerçant en situation d’entretien individuel de santé avec un adolescent.
Objectifs spécifiques :
•Aider les médecins et les pharmaciens d’officine à entrer en relation et à favoriser/entretenir leur relation avec un adolescent ;
•permettre de créer les conditions favorables à la mise en œuvre d’une démarche d’éducation pour la santé dans le cadre de la consultation ou de l’accueil en pharmacie ;
•favoriser une approche globale de la santé, centrée sur l’adolescent.
En amont même de toute démarche, qu’elle soit éducative, de repérage, de dépistage, ou de prise en charge de problèmes de santé des adolescents, cet outil cherche à soutenir les professionnels dans leur communication avec les adolescents.

Un des objectifs de ce coffret est de proposer un outil facilitant l'appropriation des connaissances liées à la santé, afin que les jeunes adoptent des comportements leur permettant une gestion optimale des risques. Il s'adresse aux adolescents ou jeunes adultes de 15 à 25 ans; sous forme de questions/réponses.
Chaque jeu peut permettre aux professionnels de créer leurs propres animations afin d'amorcer plus facilement la discussion avec les jeunes.
Enfin sur chaque document sont recensés tous les numéros verts, nationaux et régionaux liés aux thématiques.

" Boire de l’alcool est un acte social avec ses normes, ses rites, ses codes, qui varient dans le temps et l’espace selon que l’on est un homme ou une femme, jeune ou vieux, ou que l’on appartient à telle ou telle catégorie sociale. Boire, surtout avec excès, est aussi l’objet de représentations qui induisent des politiques et des actions en direction des populations considérées à risque, en raison notamment de leur sexe ou de leur âge.
L’ambition de cet ouvrage collectif est de traiter de ces différentes dimensions en croisant les disciplines (sociologie, ethnologie, histoire, psychiatrie), les regards (genre et générations), les objets (buveurs et non-buveurs, usages et représentations) et les espaces (France, Irlande, Espagne). Dépassant les seules caractéristiques biologiques et physiologiques qui distinguent les hommes des femmes, les jeunes des adultes, il éclaire les manières dont les catégories de genre et d’âge opèrent dans la différenciation des représentations et des pratiques de consommation d’alcool.
Ce livre constituera un outil de réflexion pour les étudiants et les chercheurs, comme pour celles et ceux qui souhaitent prévenir les dommages sanitaires et sociaux des alcoolisations excessives. "

" Si l’adolescence rime avec prise de risques, il arrive que la mise en danger de soi prime sur la recherche de plaisir au moyen de sensations fortes.
Face à ces auto-sabotages, les professionnels sont interpellés et tentent de comprendre les prises de risques démonstratives et celles qui sont marquées par le retrait, le défaut d’existence.
Ce livre analyse les ressorts psycho-dynamiques des prises de risques qui, lorsqu’un jeune est adepte de la mise en danger, excèdent les manifestations de la crise adolescente « normale ».
Sur le plan clinique, prendre soin des adolescents qui se fourvoient dans le risque et de leurs proches nécessite de mettre à disposition des professionnels des outils de réflexion et des pistes d’intervention. "

Quel impact l’animal domestique a-t-il sur le développement cognitif, sensoriel, psychomoteur, affectif et relationnel de l’enfant ? Quels sont les leviers et les effets des médiations animales auprès des enfants souffrant de handicaps physiques, mentaux ou psychiques ? Quel peut être l’apport pédagogique des animaux dans les écoles ? Que nous apprennent-ils, indirectement, sur le comportement humain et, notamment, sur les relations parents-enfants ? Les animaux occupant une place de plus en plus importante dans nos vies, L’école des parents revient sur la relation enfant-animal, éclairée par les récentes découvertes des neurosciences et de l’éthologie.

« Trimballés » entre les institutions de l’aide sociale à l’enfance, de la justice pour mineurs ou de la pédopsychiatrie, les adolescents dits « difficiles », sans solution de prise en charge, constituent un défi de taille pour l’action publique, ses organisations et ses professionnels.
A partir des modalités d’action déployées depuis trente ans à l’intersection du travail social et de la santé mentale, ce livre retrace les différentes reconfigurations des institutions classiques confrontées aux problématiques de l’accès aux soins, de l’expression de la demande d’aide, de l’accompagnement à l’autonomie des jeunes les plus en difficulté, ou encore de la concertation entre professionnels. Il met l’accent sur le paradoxe d’une « action publique sur mesure » : plus l’aide est personnalisée, plus elle repose sur un réseau étendu d’intervenants issus d’horizons divers.
Au-delà des « troubles » des jeunes, les auteurs pointent ainsi la vulnérabilité de l’action publique elle-même qui n’est plus dictée par un idéal éducatif et ses référentiels mais par des situations-limites où s’articulent, au cas par cas, diagnostics psychopathologiques et souci collectif de protection de la personne. Le salut des dispositifs d’aide reposerait-il aujourd’hui sur la professionnalité de ses intervenants, c’est-à-dire sur leur capacité à analyser les ratés de leurs propres actions ?

Envie de comprendre ? Besoin de repères ? Découvrez qui sont les adolescents d'aujourd'hui grâce à une description la plus objective possible des différentes facettes de l'adolescence :
*Fille ou garçon, enfant d'ouvrier ou enfant de cadre. comment traverse-t-on l'adolescence ?
*Les adolescents d'aujourd'hui sont-ils "plus précoces". "plus mûrs", "plus violents", comme on l'entend si souvent ?
*A l'heure du téléphone portable, d'Internet et des réseaux sociaux, comment les adolescents vivent-ils leurs relations avec les autres ?
*Quelle est leur consommation de tabac, d'alcool et de cannabis ?
*Comment les adolescents vivent-ils leur scolarité ? Quel est le poids des inégalités sociales sur leur réussite scolaire ?
Découvrez les réponses à ces questions et à bien d'autres encore grâce à des doubles pages résolument graphiques et faciles à lire.
s'appuyant sur des chiffres fiables et sur les savoirs de la sociologie. Décryptez sans parti-pris les débats et la diversité des opinions grâce à des interviews d'experts de premier plan.

En instituant des maisons dites des adolescents, nul doute, que les pouvoirs publics
prenaient en compte la nécessité (consciente ou "insu") de proposer aux adolescents une « adresse ».
Au-delà du lieu désigné pour régler les questions que posent les adolescents, l'enjeu est bien de passer du lieu au lien, c'est-à-dire de l’institution sensée apporter des solutions à l’investissement d’un lien, d’une relation à l'autre, à un autre, qui permettent aux jeunes de se construire, en particulier là où ça fait mal.
Lieux d'orientation, lieux d'accueil, lieux de prises en charges ou d'accompagnement, chaque département aménage sa maison entre les commandes des financeurs, la réalité locale, et les attentes et besoins des adolescents – adolescents qui en appellent à une rencontre ; c'est cette dernière hypothèse que nous souhaitons mettre au travail au cours des 5èmes journées des maisons des adolescents.
De quelle manière les adolescents et leur entourage nous sollicitent-ils ?
De quelle manière avons-nous organisé nos modalités d'accueil, de relai vers des
professionnels extérieurs et de suivis sur place pour que cet appel soit entendu, prenne
corps et devienne l'objet d'une mobilisation psychique ?
De quelle manière les Maisons des adolescents et les réseaux ont-ils organisés l'accueil de la parole des professionnels, leurs doutes et leurs silences aussi ?
La première journée du colloque est centrée sur la notion d'accueil et donne une large place aux échanges entre les participants des MDA pour enrichir les pratiques au travers de la découverte de celles des collègues.
La deuxième journée est plus générale avec une matinée sur le travail en réseau et une
après midi où la notion d'adresse est développée au travers d'approches théorico-cliniques plurielles.

Est-ce que j'ai le droit à des aides financières pour continuer mes études ? Est-il possible d'avoir plusieurs nationalités ? Pourquoi s'engager dans un service civique ? Le casier judiciaire, c'est quoi ? Qui a l'autorité parentale sur un enfant ? Sommes-nous obligés d'informer nos parents de toutes nos visites chez le médecin ? Peut-on tout dire sur Internet ? Autant de questions posées depuis 2005 par les adolescents des forums Adolescences de la fondation Wyeth pour la santé de l'enfant et de l'adolescent, lorsqu'ils ont échangé à propos de leurs droits et responsabilités.
Comme eux, vous souhaitez obtenir des réponses concrètes à vos questions. Cet ouvrage vous permet de mieux connaitre vos droits et vos devoirs, à travers un classement thématique avec à chaque fois une référence aux articles de loi qui les fondent.

Souvent improprement assimilées à des automutilations, les scarifications consistent en des incisions et des lésions cutanées délibérément influées qui laissent des cicatrices plus ou moins durables.
Longtemps considérées à tort comme des conduites marginales quasi-pathognomoniques de troubles graves de la personnalité, ces lésions cutanées auto-infligées, dont la fréquence est en augmentation constante au sein de la population adolescente, constituent, au même titre que la fugue ou l'alcoolisation massive, des conduites de rupture précoces associées à un risque suicidaire accru qu'il convient par conséquent d'appréhender au mieux.
En dépit de ces enjeux, elles restent à ce jour tire méconnues des thérapeutes, soignants ou éducateurs qui, confrontés à leur violence et en butte au discours très pauvre et stéréotypé de l'adolescent incapable d'expliquer son geste, ont bien souvent du mal à se positionner entre banalisation totale et mesures de répression draconiennes. A partir d'une expérience clinique d'une très grande richesse au sein du Centre Jean Abadie du CHU de Bordeaux les auteurs nous livrent ici, arec un grand souci didactique, le résultat de leurs réflexions.
Comprendre et prendre- en charge ces conduites de rupture, tels sont les enjeux de cet ouvrage.

Amour, santé, études, copains et avenir...
autant de sujets qui vous intéressent et sur lesquels vous vous interrogez. La collection Hydrogene par la variété de ses thèmes, ses témoignages d'adolescents, ses informations précises, ses points de vue multiples, ses conseils et ses pistes de réflexion, vous aide à aborder et à répondre à toutes vos questions. Des petits ennuis du quotidien aux angoisses plus profondes qui vous préoccupent, avec ce guide pratique, chaque problème trouve sa solution.
Infos santé jeunes vous aide à y voir plus clair et vous donne les clés pour vous aider : formalités, droits, adresses, numéros de téléphone, sites Internet à consulter. Mais aussi une foule de conseils précis, dispensés par Brigitte Cadéac et Véronique Henriot. Un guide réalisé en partenariat avec le Fil santé jeunes.

" C'est un ado ! ", " la crise de l'adolescence " : ces termes sont employés partout comme une évidence.
Pourtant, répondre à la question : " Qu'est-ce que l'adolescence ? " ne va pas de soi. Il faut distinguer ce qui concerne l'adolescent lui-même - l'individu singulier qui, à l'âge de la puberté vit de profonds bouleversements physiques et psychiques - de l'adolescence, un ensemble de représentations collectives liées à cette classe d'âge et qui varient selon les sociétés et les générations Quand commence et quand finit l'adolescence ? Les filles et les garçons vivent-ils ce passage de manière différente ? 90 % des ados sont bien dans leur peau, dit-on, mais leurs parents, eux, comment vivent-ils cette période ?...
Ce livre donne la parole à des spécialistes de toutes disciplines pour faire le point sur cet âge de la vie complexe mais riche de potentialités.

Pour vous les adolescents, un dictionnaire de vie et de santé qui fait circuler les informations, les interrogations, les émotions.
La santé, c'est un tout, physique, affectif, social. A tout moment, il y a des choses en nous qui vont bien et d'autres, moins bien, il y a des hauts et des bas, en particulier à l'adolescence où l'on est partagé entre la peur de quitter l'enfance et l'envie de s'échapper vers l'âge adulte.
Savoir comment notre corps fonctionne, comment il se transforme à la puberté, approcher les mystères de la personnalité, des sentiments, de la sexualité, savoir ce qui se passe quand on est en bonne santé, quand on est malade.
Autour de Catherine Dolto, médecin haptopsychothérapeute, des médecins, des gynécologues, des diététiciens, des psychanalystes, des écrivains, des sociologues, des philosophes mettent des mots sur tout ce qui vous turlupine, vous enthousiasme ou vous déprime, tout ce qui fait signe, tout ce qui fait peur, ce qui secoue, ce qui râpe et dérâpe et se répare...
Rq : la rubrique concernant la contraception des jeunes offre un point de vue discutable selon le Planning Familial