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Ce programme développé par la Coordination française pour la décennie et le Réseau école et non-violence propose aux élèves de l'école primaire et du collège une formation pour développer des habilités psychosociales leur permettant de contribuer à l'amélioration du bien vivre ensemble. Son objectif est "l'acquisition par les élèves d'un savoir, d'un savoir-faire, d'un savoir-être leur permettant de cultiver des relations pacifiées, coopératives, solidaires et fraternelles avec les autres enfants et avec les adultes et de développer des aptitudes citoyennes les rendant acteurs de la vie démocratique de la société". Treize fiches pédagogiques composent le document, assorties de propositions d'activités.

" L’éducation positive trouve sa place dans l’espace scolaire, comme les pédagogies actives, pour améliorer le bien-être des enfants et leurs compétences psychosociales. Mais ce qui se codifie dans une pratique professionnelle dans le champ pédagogique peut-il être transféré dans la sphère privée, familiale ?
Être parent, est-ce un métier, ou bien est-ce d’une autre nature ? C’est dans cet écart entre les métiers liés à l’éducation et la parentalité que se loge une part essentielle des limites de toute méthode. Recettes toutes faites et injonctions bienveillantes ne sont pas opérantes pour soutenir l’être parent qui doit faire avec des ingrédients singuliers et contextuels.
Les méthodes standardisées vantant la perfection peuvent même générer au creux de la parentalité des effets délétères : mésestime de soi, épuisement parental… Ce texte analyse les impasses et incohérences de la parentalité positive en tenant compte des besoins de l’enfant et des mécanismes à l’œuvre dans l’être-parent.

SOMMAIRE:

Une mère épuisée
Être parent, est-ce un métier ?
Logique du développement psychique
L’être-parent, noyau fondamental de la parentalité
La psychologie positive et son hégémonie
Les recommandations du Conseil de l’Europe, un jeu de dupes ?
La PP et la question étiologique (appréhension des déterminants d’un problème)
La PP et la question diagnostique (définition des caractéristiques d’un problème)
La question praxéologique (comment pratique-t-on et quelle compréhension nouvelle cette pratique produit-elle ?) et l’appropriation subjective
De l’effet placebo à l’effet nocebo
Relation éducative horizontale (symétrique) ou verticale (asymétrique)
La pensée positive est-elle hémiplégique ? Le déni du négatif
De l’amour sur prescription au burn out parental
Pour conclure
Bibliographie "

" Les actes et comportements homophobes peuvent avoir des conséquences désastreuses pour ceux qui en sont victimes, d'autant plus s'ils sont jeunes et en plein questionnement sur leur identité : dégradation de l'estime de soi, mal-être, isolement, pensées suicidaires (7 à 13 fois plus fréquentes chez les jeunes homosexuels que chez les hétérosexuels), prises de risques accrues (alcool, drogue, prostitution, scarification...).
Les filles et garçons victimes d'homophobie ont besoin d'une prise en charge spécifique et d'une écoute rassurante et déculpabilisante. Les professionnels du secteur social et médico-social n'y sont pas formés et se trouvent souvent démunis face à ce public particulier. Basé sur l'expérience de l'association reconnue d'utilité publique Le Refuge, qui lutte depuis 15 ans contre l'isolement des jeunes homosexuels, transgenres, cet ouvrage analyse les problématiques propres à l'homophobie (tabou, rejet de l'entourage, violences contre soi), rend compte de la prise en charge spécifique de ces jeunes homosexuels rejetés (accompagnement social, médical, psychologique, médiation familiale), et propose des repères méthodologiques aux travailleurs sociaux et médico-sociaux dans l'accompagnement et la prévention de ces situations. "

Une réflexion acérée sur les liens entre le langage, la pensée et les constructions sociales liées au genre. " Le médecin a demandé aux collégiens de se laver les mains. " Cette phrase anodine comporte plusieurs ambiguïtés que notre cerveau peine à résoudre. Le médecin est-il une femme ou un homme ? Les collégiens sont-ils un groupe de garçons ou un groupe mixte constitué de filles et de garçons ? Les règles actuelles du français ne permettent pas de le déterminer. Pourtant, les règles d'accord n'ont pas toujours favorisé le masculin. Elles sont le fruit des vagues de masculinisation progressive du langage. Ainsi, de nombreuses pratiques langagières courantes nous contraignent à percevoir le monde à travers un prisme masculin. Réflexion acérée sur les liens entre le langage, la pensée et les constructions sociales liées au genre, cet ouvrage s'appuie sur des études scientifiques, nombreuses sur le sujet. Il fourmille aussi d'expériences ludiques à faire avec son entourage, pour apprendre à démasculiniser notre langage et notre perception du monde... autrement dit pour retrouver une langue plus inclusive. Pascal Gygax dirige l'équipe de psycholinguistique et psychologie sociale appliquée de l'université de Fribourg Sandrine Zufferey est professeure ordinaire de linguistique française à l'université de Berne Ute Gabriel est professeure à l'université norvégienne des sciences et de la technologie où elle enseigne la psychologie sociale.
Résumé BNF

" L'éducation des enfants, l'accompagnement des parents, la prise en charge d'adolescents, le soin apporté aux personnes âgées mobilisent, comme toute relation humaine, de l'amour (donc de la haine), de l'affection (donc de la détestation), de l'empathie (donc de l'hostilité)… il est temps d'en parler ! Les sentiments, les affects, les émotions animent les premiers liens dans lesquels toute personne se construit, mais aussi tous ceux qui seront noués par la suite. Des aléas de ces premières relations – être mal aimé, trop aimé, insuffisamment aimé – va dépendre, pour une large part, le développement ultérieur du sujet. Puisque la relation est l'outil principal de l'action sociale, l'engagement du professionnel dans une rencontre affectée par les sentiments avec le sujet accompagné est nécessaire. À une époque où l'expertise savante tend à supplanter l'art de la rencontre, les coauteurs, chercheurs en sciences humaines et praticiens du travail social, montrent qu'il est indispensable de prendre en compte cette dimension centrale et d'assumer la responsabilité de cette charge à porter. "

" Ce titre délibérément provocateur, énonce le risque de médicalisation de la sexualité humaine alors qu'elle demeure, par essence, notre passionnante énigme. Entre moralisme du passé et modernité des normes scientifiques, le tâtonnement est douloureux, parfois éperdu. Plutôt que de les opposer, ce livre conjugue des convictions différentes et d'appartenances pluridisciplinaires (philosophiques, historiques, psychanalytiques, sexologiques, anthropologiques, éthologiques). "

" Vous vous apprêtez à ouvrir ce livre : ressentez-vous de l'impatience, de la joie ? De la culpabilité, parce que vous êtes déjà en retard ? Ou cherchez-vous juste à mettre un mot sur un sentiment qui vous échappe... Nos émotions sont façonnées par notre corps et notre esprit, mais aussi par le contexte historique et culturel. Et les mots que nous utilisons pour les nommer influent sur la manière dont nous les vivons.
Tiffany Watt Smith nous emmène à la découverte de notre intelligence émotionnelle à travers un inventaire de 154 émotions - familières (tristesse, amour, colère), émergentes (basorexie, technostress, ringxiety) ou empruntées à d'autres cultures (awumbuk, schaden-freude, mono no aware). En convoquant la psychologie, la philosophie, l'anthropologie, la petite et la grande Histoire, et autant d'anecdotes lumineuses - on apprendra comment l'ennui a été inventé au XIXe siècle ou pourquoi les présidents américains se sont mis, un beau jour, à sourire sur leurs portraits officiels -Tiffany Watt Smith dévoile les forces étranges de notre monde intérieur. "

" Inventeur de la "thérapie centrée sur la personne", Carl Rogers est considéré comme le plus influent de tous les psychologues américains. On lui doit seize livres et plus de deux cents articles. Moins d'un an avant sa disparition, en février 1987, il avait entrepris de regrouper en un seul volume certains de ses écrits, s'assurant pour cela le concours de son biographe, Howard Kirschenbaum, et d'une collaboratrice de longue date, Valérie Land Henderson, qui ont, à la mort du grand psychologue, mené ce projet à son terme.
L'approche centrée sur la personne constitue la meilleure introduction possible à ta vie et à l'oeuvre de l'un des penseurs les plus créatifs et les plus novateurs du XXe siècle. A travers des textes, dont la publication s'étend de 1942 à 1987, le lecteur découvrira l'homme évoquant l'origine de sa vocation ou encore son mariage ; le thérapeute aux prises avec des cas individuels mais aussi le chercheur, l'enseignant et l'humaniste, soucieux d'approfondir le dialogue par-delà les frontières.
Il assistera à la naissance de la thérapie centrée sur la personne et, sous ses yeux, se déroulera une vie entièrement consacrée, par Rogers, aux idéaux qui furent les siens. A côté de textes déjà publiés, cet ouvrage met à la disposition du public des documents dont l'originalité et l'importance avaient jusqu'alors été réservées au cercle étroit des revues spécialisées. Pour reprendre les mots du professeur Sidney B Simon : "Ce livre est un écrin, dans lequel on trouvera un joyau : le meilleur de Rogers."
[Résumé éditeur]

" Carl R. Rogers, fondateur de l'approche "centrée sur la personne", présente dans ce livre un exposé de sa conception pédagogique. Rogers est incontestablement un "anti-professeur" - au sens où certains psychiatres se réclament de l'"anti-psychiatrie". Pour lui, l'enseignant ne doit pas être "un maître à penser" mais plutôt un "facilitateur d'apprentissage". Il faut réformer l'institution scolaire pour qu'elle cesse d'être un cadre susceptible d'entraver l'individu et devienne au contraire un environnemnet qui mettrait l'élève au défi de s'inventer lui-même. Un classique unanimement salué depuis sa parution par l'ensemble de la communauté éducative. "
(Résumé éditeur)

"La vie naît, se développe et se maintient à travers une succession de crises. Dès l'origine de la vie, des moments de crise - transitoire ou plus durable - peuvent être observés. Recevant depuis de nombreuses années, en traitement à l'hôpital, des mères dont les bébés présentent des troubles parfois graves des fonctions essentielles (du sommeil, de l'alimentation) ou des atteintes somatiques (eczéma, infections à répétition, asthme, etc.) le professeur Rosine Debray propose, à partir d'un matériel très riche, une réflexion psychopathologique sur les affections psychosomatiques de la toute petite enfance. Elle élabore une théorie de ces affections dans le cadre des interactions de la mère et de son bébé où sont prises en compte, simultanément, les caractéristiques du fonctionnement maternel et de celui du nourrisson. Elle inaugure une forme originale de thérapie conjointe, à base psychanalytique, de la mère et de son bébé. La qualité des observations, la clarté des exposés, la précision de l'écriture, la pertinence des analyses caractérisent cet ouvrage qui devrait susciter des vocations parmi les psychanalystes pour ce domaine encore neuf."

" Nourri de l'expérience de Mony Elkaïm, illustré de façon vivante par de nombreux récits de cas, ce livre inaugure un renouvellement important de la thérapie systémique. Mony Elkaïm y insiste non seulement sur la manière dont le thérapeute peut s'utiliser à l'intérieur du système thérapeutique, mais aussi sur les résonances et les assemblages qui tissent ce système lui-même. L'intervention du thérapeute ne s'effectue pas dans la recherche d'une "vérité" du système ou de ses membres, mais dans l'élargissement du champ de leurs possibles ; et la thérapie ne se déroule plus au sein d'un univers unique, mais à l'intersection d'univers aussi multiples que disparates. "

Conçu comme un guide de voyage, ce livre accompagnera la future maman et son entourage durant toute la période de la grossesse et de la naissance.
On retrouve également de précieux conseils sur l'accompagnement de la femme en travail, sur les moyens pour apprendre à mieux vivre la douleur et une description complète des examens et des gestes médicaux qui pourraient être posés ou que la femme pourrait choisir d'éviter.
Enfin, cet ouvrage consacre également un chapitre sur les lendemains de la naissance, le début de la relation entre le nourrisson et sa mère, et la naissance d'une famille.

" Empathie : évocateur d'altruisme, voire d'amour, ce mot a de quoi séduire en ces temps où nous cherchons des raisons d'espérer. Pourtant, l'empathie est menacée, notamment par des manipulations qui en brouillent les enjeux. Ainsi, l'empathie pour la souffrance d'autrui est exploitée à des fins malhonnêtes ; l'idéalisme généreux des adolescents est détourné par des extrémistes ; de nouveaux systèmes économiques exonèrent les acteurs de la maltraitance de leurs responsabilités ; des fabricants d'objets plus ou moins utiles cherchent à détourner notre empathie naturelle à leur profit...
D'où l'alerte lancée par Serge Tisseron, psychanalyste et psychiatre. L'auteur de L'empathie au coeur du jeu social nous invite à réfléchir à nos bonnes intentions et aux pièges auxquels elles peuvent nous conduire. L'empathie peut être un terrain miné, un champ de manipulations et même un terrain de luttes idéologiques. Attention : danger ! "

" Qu'est-ce qu'être une femme ou un homme ? Ce que nous pensons « féminin » ou « masculin » l'est-il bien ? Est-ce conjoncturel, culturel, ou bien profondément inscrit dans nos corps et plus ou moins intangible ? Ces questions se posent de nos jours dans un contexte radicalement nouveau : celui de la remise en cause globale de la domination masculine, celui des recherches foisonnantes que cette contestation a engendrées, celui des politiques publiques qui tentent de mettre en ouvre l'égalité des sexes.
Autant d'approches qui viennent bousculer les idées reçues et les pratiques sociales. Le domaine de la recherche scientifique n'échappe pas à ces tiraillements. Les études se sont multipliées depuis une trentaine d'années et aboutissent aux mêmes constats : l'inégalité entre femmes et hommes formate inconsciemment nos esprits, agissant jusque dans les opérations conçues comme les plus « scientifiques », les plus « objectives », quand elle ne conduit pas à de véritables blocages du fonctionnement de la pensée.
C'est à l'exploration de ces questions que nous invite ce livre iconoclaste, auquel ont travaillé des spécialistes venus d'horizons très divers - des « humanités » aux sciences de la vie, en passant par le droit, les arts, la primatologie. "

Située à l'interface du psychologique et du social, de l'individuel et du collectif, la notion de représentation sociale engendre, depuis plusieurs décennies, un puissant courant de recherche en psychologie sociale où elle joua un rôle rénovateur. Elle tend, aujourd'hui, à occuper une position centrale dans les sciences humaines où on lui prête un rôle réunificateur.
Cet ouvrage donne un aperçu des réalisations auxquelles l'étude des représentations sociales a donné lieu et des potentialités qu'elle porte. Vingt et un chercheurs et enseignants d'Europe et d'Outre-Atlantique y ont apporté leur concours. Ils mettent en lumière les rapports de l'analyse des représentations sociales avec différentes disciplines (anthropologie, linguistique, logique, psychanalyse, sociologie...). Il en est de même avec certains modèles de la psychologie sociale, et divers champs d'application et de recherche (économie, éducation, vulgarisation scientifique...). Le travail de synthèse et d'exploration, la réflexion critique des auteurs sont, pour la recherche, plus qu'une introduction, une impulsion.

Ces actes sont la retranscription de la journée d’étude organisée par le Centre de consultation pour le couple et la famille des Alpes Maritimes (AFCCC 06), le 1er avril 2017.

Au sommaire :
Sommaire
Scène 1. Le rapport introductif
Scène 2. Audition des plaignants
Scène 3. Audition du médecin de famille
Scène 4. Audition d’une psychologue / Élisabeth de BARBANSON, Différents temps vécus dans le couple
Scène 5. Audition d’un neuroscientifique / Quentin MOREAU, Vers un neuro-couple ?
Scène 6. Audition d’une sociologue / Romane BLASSEL, Socialisation aux pratiques et représentations conjugales
Scène 7. Audition d’un historien / Pierre-François ASTOR, «Qui a dit qu’il était dans l’intention des époux que le mariage durât... » (Tribunal de Riom, 1804).
Scène 8. Audition d’un physicien / Jean-Paul BIBÉRIAN, Pour une heure avec toi...
Scène 9. Audition d’un premier psychanalyste de couple / Maxime PRIQUE, Du temps à la temporalité
Scène 10. Audition d’une deuxième psychanalyste de couple / Gisèle MORIANI-GIUSTINIANI, Conjugalisation de la temporalité.
Scène 11. Audition d’une troisième psychanalyste de couple / Marie-Luce ROLLIN, « Lafautaqui ? »
Scène 12. Audition d’un quatrième psychanalyste de couple / Jean Maurice BLASSEL, Arrière-pensées et pré-jugés
Scène 13. Plaidoiries des avocates

"Du magistral ouvrage de Susan Brownmiller un critique américain a écrit "qu'on ne pouvait plus être le même homme après l'avoir lu". Et il est vrai que tout lecteur, toute lectrice de bonne foi, seront profondément choqués en découvrant la violence, l'ampleur et la permanence des faits, mais surtout ce qui se cache derrière ces faits. L'auteur raconte ici non seulement l'histoire insoupçonnée du viol, depuis les temps bibliques où la "victime" était lapidée à mort, jusqu'au viol collectif de My Laï par les soldats du Vietnam le 16 mars 1968, et jusqu'au plus récent et au plus concerté des viols de masse, celui de 300.000 femmes du Bengla Desh par l'armée pakistanaise ; mais elle nous raconte aussi l'histoire, beaucoup plus instructive, du silence sur tous ces viols. Silence gardé par les hommes pour les raisons que l'on devine, mais aussi silence des femmes, parce qu'on a réussi ce tour de force de faire du viol le seul crime au monde dont l'auteur se sente innocent et la victime honteuse !"
Benoîte Groult