Documents  PETITE ENFANCE | enregistrements trouvés : 15

C'est un livre à lire, mais aussi à jouer, dont les exemples et citations proviennent de chez nous ainsi que du Sud de la planète.
Signalons que ce livre-jeu contient également des idées d'exploitation pédagogique pour des groupes d'adultes et de jeunes dès 12 ans.
Il aborde le sujet d'une manière originale et assez complète puisqu'il n'évoque pas moins de 20 thèmes allant de l'éducation à l’égalité salariale, en passant par la contraception, les infrastructures d'accueil de la petite enfance, la parité en politique, le congé parental, les médias, les violences, ...
Le livre-jeu permet de présenter l'approche genre et de faire comprendre que ce sont les mécanismes sociaux et culturels qui sont à la base des discriminations sexuelles. Il ouvre un débat sur la mise en œuvre de pratiques garantissant l'égalité entre femmes et hommes.

" Dans cet écrit l'auteur mène une réflexion sur l'accompagnement de la parentalité.
En prenant en compte la naissance, l'évolution historique et sociale de la parentalité et en s'appuyant sur son expérience personnelle et professionnelle, elle en explore les différents aspects dont la complexité nécessite la mise en place d'un soutien.
C'est à travers un questionnement sur les besoins des parents et sur un cheminement réflexif que l'auteure tente de dégager de quelle(s) façon (s) le.la conseiller.ère conjugal.e et familial.e, de par sa posture, accompagnera au mieux les individus dans la parentalité."

" L'amplification des mouvements migratoires depuis la révolution Industrielle a apporté aux sociétés occidentales une dimension multiculturelle qui a complexifié la compréhension des processus éducatifs et du fonctionnement de la cellule familiale. Jacques Baron, sociologue et anthropologue, propose une approche transculturelle de ce qui fait le cours d'une vie humaine, de l'arrivée de l'enfant à la vieillesse.
Il s'agit de saisir, dans son dynamisme, la dimension culturelle des phénomènes éducatifs, au sein d'un monde en mutation, mais aussi de pointer qu'ils ont au fond tous la même finalité : permettre à l'enfant puis à l'adolescent et au jeune adulte de grandir en harmonie avec lui-même et avec son environnement. Les professionnels, engagés dans l'éducation ou dans la relation avec des familles issues d'une autre culture que la leur, se doivent de dépasser les incompréhensions et d'éviter d'entrer dans la logique du malentendu.
En mobilisant des concepts issus de l'histoire des mentalités, de l'anthropologie de la parenté ou de la religion, à partir de cas concrets, cet ouvrage apporte des connaissances et des outils d'analyse des situations qui peuvent leur être utiles. "

Un large débat a été ouvert récemment autour de la proposition d'un service public de la petite enfance.
C'est que la France présente plusieurs spécificités en ce domaine, dont celle de pouvoir scolariser les enfants dès l'âge de deux ans. Qu'est-ce qu'un accueil de qualité pour les jeunes enfants ? Quel est l'impact des différents modes d'accueil sur le développement psychologique du jeune enfant ? Quels sont les effets de la scolarisation à deux ans ? Cet ouvrage synthétise les résultats de centaines de recherches, prenant en compte le contexte français mais aussi la recherche internationale, pour donner au lecteur l'état le plus actualisé des connaissances scientifiques sur ce sujet bien souvent polémique des modes d'accueil de la petite enfance - accueil individualisé, au domicile familial ou à l'extérieur, ou accueil collectif.
Il souhaite ainsi participer activement à ce débat et susciter de nouvelles politiques d'accueil et d'éducation des tout-petits, qui répondent à leurs besoins, aux besoins et aux demandes légitimes des familles.

A une époque où magazines, télévisions, radios, nous abreuvent de conseils éducatifs, de psychologie appliquée, d'injonctions pédagogiques, parents et éducateurs se doivent d'acquérir une connaissance psychologique du développement du petit enfant d'une suffisante qualité théorique et pratique pour percevoir et mesurer les risques d'une "surpsychologisation".
Ce petit livre clair et rigoureux, qui pour sa troisième édition a été mis à jour, y contribue en offrant un ensemble d'informations constituant l'apport actuel des sciences humaines à la compréhension de ce qui se joue dans les trois premières années de la vie. Car mieux savoir, mieux observer, mieux comprendre demeurent des atouts inestimables quand la vie quotidienne avec les tout petits en appelle à notre présence, à notre pouvoir d'agir, à notre désir d'aimer.

Le Dr Miriam Stoppard, spécialiste de la grossesse et du très jeune enfant, propose ici le guide fascinant de la vie quotidienne du nouveau-né. Elle donne aux mères des conseils précieux pour s'occuper de leur enfant à la maternité et à la maison. Elle décrit ce qui dans l'apparence et le comportement des nouveau-nés est "normal". Elle dit comment intégrer les besoins du nourrisson et tisser avec lui les premiers liens. Elle aborde tous les aspects des premiers soins à donner au bébé : l'aillaitement, l'habillement, les changes, le bain... Elle indique en quoi le corps de la femme s'est transformé, et comment la jeune mère retrouvera sa silhouette.

Combinant deux approches, celle de la psychologie développementale (concernant les différentes phases de la vie) et celles des fonctions psychologiques (cognition, socialisation, etc.), ce manuel unique en langue française aborde en 15 chapitres tous les aspects de la vie des femmes.
L'auteur aborde, dans ce manuel entièrement revu et adapté au contexte francophone, certains stéréotypes contribuant à la formation des attentes et du comportement associés au genre, l'expérience au travail, les relations amoureuses, la santé et la violence contre les femmes, tout en insistant tout particulièrement sur la formation à la recherche empirique. Et ce, de manière très structurée, en proposant un appareil pédagogique spécialement conçu pour l'utilisation en cours.
Pour chaque chapitre, l'étudiant trouvera : des questions " Vrais / Faux " avec réponses ; des résumés récapitulatifs pour chaque section ; des questions de révision ; des listes de mots-clés ; des lectures complémentaires ; les réponses aux exercices de démonstration. Un index des auteurs et un index thématique complètent également l'ouvrage. Cet ouvrage est destiné aux étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie.
Il s'adresse également à toute personne intéressée par la psychologie différentielle (Personnalité), la psychologie du Développement, la psychologie sociale et les questions du Genre (Gender) en général.

"La famille, c'est une porte d'entrée et une porte de sortie toujours ouverte." L'auteur de cette définition pleine de sagesse n'est ni sociologue, ni éducatrice, ni mère de famille : c'est un garçon de sept ans. Ils sont plus de deux cents, de six à dix ans et de tous les milieux, à qui Lisbeth Rocher a donné la parole. A la façon dont ils abordent les questions de l'argent, du pouvoir, du travail, du jeu, du racisme, de la nature, de Dieu, de la liberté et de l'amour, on peut se dire qu'ils n'ignorent rien de nos soucis, de nos espoirs. Mais ils sont souvent plus drôles, subversifs, vivants que bien des "grandes personnes" qui mesurent mal tout ce qu'elles ont à apprendre d'eux. Qui sait si cette nouvelle génération d'enfants ne va pas faire de nouveaux parents ? Au-delà des préoccupations classiques de la sociologie, ce livre n'est pas du tout un recueil de "mots d'enfants", mais une promenade attentive à travers l'enfance d'aujourd'hui.

Le vocable d' "Enfance menacée" renouvelle le concept d'enfance en danger ou celui, assez flou et réducteur, d'enfant à risque ; il regroupe en fait toute une série de situations où le développement de l'enfant, son bien-être et parfois même sa vie sont en jeu.
Il s'agit d'enfants des pays industrialisés, depuis la prériode prénatale et la petite enfance jusqu'au début de la scolarité.
Approche pluridisciplinaire, les travaux présentés sont d'origine diverses : biologie, génétique, obstétrique, pédiatrie, psychiatrie, psychanalyse, épidémiologie, ethnologie, histoire...

" La lutte contre la sédentarité est devenue un enjeu de santé publique : il faut que les enfants bougent ! Le sport n’est qu’une partie de la réponse à cette injonction, qui vise surtout à promouvoir l’exercice physique en général. Mais ses vertus ne se limitent pas non plus à ses bénéfices sur la santé. Il joue aussi un rôle en matière d’éducation, de construction de soi, de rapport aux autres, en classe ou hors cadre scolaire. Il peut constituer par ailleurs un formidable outil d’insertion et d’inclusion. Malgré tous ces avantages, les parents se posent bien des questions : vers quelle activité sportive orienter son enfant ? L’encourager à la compétition présente-t-il des risques ? Faut-il s’inquiéter de la tendance à idéaliser le corps que révèle l’essor de certaines pratiques ? À l’approche des Jeux olympiques et paralympiques de Paris, ce hors-série participe – à sa manière – à l’événement. "

Ce numéro de la Santé en action consacre son dossier au "genre et à la santé" :

PETITE ENFANCE
« Les femmes continuent d’assumer l’essentiel des soins au nourrisson parce qu’elles n’en n’ont pas le choix » / Entretien avec Olivia Samuel

SANTE COMMUNAUTAIRE
« Les prostituées remplissent une fonction essentielle dans notre équipe d’intervention » / Entretien avec Krystel Odobet

DOSSIER : GENRE ET SANTE
Coordination / Yaëlle Amsellem Mainguy, Maud Gelly, Arthur Vuattoux
* Introduction / Yaëlle Amsellem Mainguy, Maud Gelly, Arthur Vuattoux
* « Appréhender la santé comme un révélateur social des rapports de pouvoir » / Entretien avec Nathalie Bajos
* Mobilisations pour la santé des femmes aux États Unis : approche socio-historique / Marie Ménoret
* Accompagnement des mères pendant la grossesse : des discours prescriptifs socialement différenciés / Jérôme Camus, Nathalie Oria
* Hommes en formation de sage femme : des étudiants singuliers, des profils pluriels / Alice Olivier
* Femmes et hommes face au renoncement aux soins / Héléna Revil
* Santé et travail : une approche par le genre pour améliorer la prévention / Florence Chappert, Pascale Mercieca
* « Questionner les rapports de pouvoir entre masculin et féminin » / Entretien avec Carine Favier
* Éducation à la sexualité dans les collèges en France : la place du genre / Laurence Communal
* Travailler le genre à l’école : « une approche transversale, au-delà de l’éducation sexuelle » / Entretien avec Amélie Delanoy
* Figures et écarts de genre dans la clinique de l’exil / Laure Wolmark
* Travailler auprès de femmes précaires en Guyane : Enjeux locaux et questions de genre / Lesley Porte
* La médecine face aux violences de genre / Patrick Chariot
* Agir auprès des hommes pour lutter contre les violences : l’exemple du Québec / Rémi Bilodeau
* Un dispositif de santé communautaire à destination des personnes trans / Collectif
*Boire et fumer restent marqués par le genre / Margot Annequin, Christine Hamelin, France Lert, et l’équipe 11 du CESP
* Pour en savoir plus / Laetitia Haroutunian

ACTIVITE PHYSIQUE ET SANTE
Activité physique et sédentarité : une synthèse vulgarisée des nouvelles recommandations / Hélène Escalon et le groupe de travail « Vulgarisation des recommandations activité physique - Sédentarité »

PARENTS IMMIGRES ET SANTE DES ENFANTS
Statut migratoire des parents et inégalités de santé dans la petite enfance / Bárbara Castillo Rico, Lidia Panico

LECTURES
Laetitia Haroutunian, Sandie Boya