Documents  GOLSE, Bernard | enregistrements trouvés : 8

Ici sont abordées des interrogations fondamentales, tant pour l'adulte que pour l'enfant.
Les questions sur « les origines, l'identité, la destinée », et l'urgente nécessité d'y répondre, suscitent nos réflexions depuis, notamment, que la filiation a accepté d'autres références que traditionnelles (foyers reconstitués, adoption, PMA, etc.). On peut penser qu'il y a des réponses simples et qu'il faut, tôt, les donner aux enfants pour éviter doute, angoisse, voire perturbation dans la pensée....
Il y a des origines à tout : au temps, au monde où nous vivons, à la vie, à l'homme, à la pensée, au sexe, au langage, à la psychopathologie et même, aux questions sur les origines. Qu'est-ce donc « son origine », pour un enfant, un adolescent, un adulte, l'Homme ?

Être handicapé mental : est-ce un crime dont je suis coupable et pour lequel je dois payer ou est-ce un châtiment reçu pour une faute dont j'ignore tout mais dont je me sens coupable et qui me mine ? Telle est la question que se posent les adolescents handicapés mentaux lorsqu'il s'agit pour eux de franchir l'étape de l'adolescence.
Face aux remaniements psychiques propres à cette période, ils se heurtent ainsi de manière frontale à ce qu'implique le fait d'être handicapé, pour eux, pour leurs parents, pour la société et pour les professionnels. Dans ce contexte, quelle définition donner au " handicap mental " ? A quel destin promet-on une famille à qui l'on annonce que son enfant ne se développe pas normalement en raison de troubles organiques ou psychopathologiques ? Quel en est l'impact sur le psychisme et l'attachement de l'enfant ainsi identifié ? Que l'on travaille dans un établissement de l'éducation spéciale ou que l'on élève soi-même un enfant handicapé mental, ces questions, peu abordées en profondeur dans les ouvrages spécialisés, sont régulièrement remises au travail.
S'appuyant sur l'intérêt grandissant de la psychopathologie pour le champ du handicap, cet ouvrage donne la parole aux adolescents handicapés mentaux afin que leurs difficultés psychiques et les enjeux des relations à leurs parents puissent être abordés de leur point de vue et soient davantage connus.

Au sommaire de ce numéro :
Dossier coordonné par Marthe Barraco-de Pinto et Anne Husser
*Éditorial
*Une approche méthodologique de l’adolescence
*Un adolescent tout seul, cela n’existe pas : "L’adolescent et sa famille revisités par les nouvelles connaissances sur le bébé"
*Nous, on s’haime
*Parents d’adolescents : du parental au conjugal
*De jeu en Je, l’utilisation du dessin chez un adolescent en thérapie
*Le corps familial au risque du pubertaire
*Que vient révéler une grossesse en adolescence ?
*L’adolescence introuvable
ET AUSSI…
*L’autorité en souffrance : les difficultés d’exercice de l’autorité parentale
*Destins impossibles, « enfants impossibles » : l’exil comme seule issue
*L’attachement au temps de la vieillesse
*Violence maternelle et emprise
NOTES DE LECTURE

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La rencontre d'une génération avec la suivante se pose souvent en termes de confrontations. Dès son arrivée, l'enfant, cet étranger familier, ce bébé de chair et de besoins qui n'est plus un enfant imaginaire, se doit d’être adopté... S’il devient souvent le centre de toutes les attentions et des bonheurs, il désorganise aussi les liens conjugaux et familiaux, et peut parfois devenir persécuteur. Peur de nos enfants ? Avec cette question comme fil directeur, cliniciens, chercheurs et philosophe explorent ce que suscitent, dans les familles, le nourrisson, l'enfant handicapé, l'enfant violent, l’adolescent aux conduites limites, ou encore les situations où les parents vieillissants réclament du soin.