H L'univers des sensations
2019
MP FCP
18 euros
5537
Mots cles : SENTIMENT / EMOTION / AFFECTIVITE / RELATION AMOUREUSE / AMOUR / COUPLE / CORPSCe jeu est "composé de 82 cartes à jouer qui se proposent d’être un support à l’identification, à l’expression et à la discussion sur le thème des sensations.
Les cartes illustrées sont accompagnées de 11 cartes thématiques sur les qualités élémentaires des sensations et 7 pistes d’utilisation.
Réalisé dans la suite du Langage des émotions et de L’expression des besoins, ce jeu peut facilement être utilisé seul ou en complément de ces derniers."
Niveau d'autorisation : 0
Illustrations : Dessin
Contenu : - 1 carte titre
- 10 cartes introduction et pistes d'utilisation
- 71 cartes "sensations"
- 11 cartes "graduation"
- 1 carte "dernière de couverture"
Localisation : Grenoble ; Bourgoin
Public : Tous publics ; Enfants ; Adolescent.es ; Adultes ; Migrant.es ; Personnes en situation de handicap mental ; Personnes sourdes ou malentendantes ; Professionel.le.s
Type d'outils : Jeu de cartes
Exemplaires
Nbre d'exemplaires : 2| N° | Cote | Code barre | Commentaire | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | MP FCP | [disponible] | ||
| 2 | MP FCP | [disponible] |
- 1
Visuel public
Voir aussi
-
[Matériel Pédagogique]
L'expression des besoins
/ FEDERATION DES CENTRES PLURALISTES DE PLANNING FAMILIAL.
FCPPF, 2015
-
[Matériel Pédagogique]
Le langage des émotions
/ FEDERATION DES CENTRES PLURALISTES DE PLANNING FAMILIAL.
FCPPF, 2013
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Commentaires :
Avec une classe Ulysse
ADM_PREVOST Valérie (Madame) le 21 février 2020 à 11:26:24
Exemple d'utilisation avec une classe Ulis thérapeutique (enfants autistes et psychotiques)
1ère séance :
Mimer des émotions, des ressentis à partir desémoticones du jeu « l’expression des sensations ». Reconnaissez-vous une émotion, une sensation… pour vous, pour l'autre..
2ème séance :
Nous faisons un lien entre émotions sensations et besoins, pour cela nous proposons de choisir une carte en fonction des besoins primaires : besoin de manger, de dormir, de bouger, d’être en sécurité… de quelles sensations s’agit-il quand ils/elles ont le besoin de ...
On se replace après chaque choix de carte pour 1 besoin .
Précision : pour cette utilisation, les conseillères ont trié les cartes pour n’en garder qu’une vingtaine + les cartes « ne rien ressentir » et « Ne pas savoir ».
Lors de cette séance de « test » de l’outil, les élèves ont bien adhéré et sont restés concentrés 1h alors qu’en général, c'est assez difficile pour eux .
Elles ont accepté qu'un élève prenne les cartes « Ne sais pas » et « Ne ressent pas », cela a permis de les faire parler sur « comment ça se passe pour eux chez eux » ou « à l’école » ou « dans les activités extra scolaires ».