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Margot Giacinti réalise dans ce mémoire le portrait du Planning Familial de Grenoble, de 1960 à 1972, et questionne sa gestion de l’illégalité. Elle interroge également le caractère féministe du mouvement.
Dans ce travail, elle étudie également un autre aspect de la structure, son organisation et ses modes opératoires.

Sommaire :

REMERCIEMENTS
EPIGRAPHE :
INTRODUCTION
PARTIE LIMINAIRE :

PARTIE I. LIBERER LE COUPLE : CREATION D’UN CENTRE DE PLANIFICATION FAMILIALE A GRENOBLE, ENTRE PRISE DE RISQUE CONTROLEE ET AVENTURE HASARDEUSE.

CHAPITRE 1 : L’ère des réalisations effectives
I. Genèse d’une organisation singulière à Grenoble
A. La question de l’avenir du Planning : quelle stratégie adopter ?
B. L’initiative d’un homme : l’apport du docteur Henri Fabre
C. Grenoble au début des années 1960 : au coeur d’un mythe qui perdure
II. Paris contre Province : oppositions internes à la création du centre grenoblois
A. Des militantismes inconciliables et la question du droit : vers un accroissement des tensions ?
B. La parade de Maitre Jean Eynard : une stratégie pas imparable mais fonctionnelle

CHAPITRE 2 : Oppositions et remises en cause de l’activité du centre grenoblois
I. Les opposants historiques à la limitation des naissances : des positions radicalement ambiguës ? ..
A. La position de l’Eglise Catholique : lutter contre la « dégénérescence sexuelle »
B. Le Parti Communiste Français et la question sexuelle
II. Le corps médical face à la planification familiale : le temps du recul scientifique
A. Le Conseil de l’Ordre des Médecins, une autorité morale au double discours
B. Le développement d’organisations concurrentes au centre de Grenoble : la médecine, une responsabilité politique ?

CHAPITRE 3 : L’inauguration du centre de Grenoble le 10 Juin 1961
I. Les invités de l’inauguration : une liste pensée pour rallier des soutiens
A. Un panel militant représentatif : agrégation des luttes et construction d’une dynamique transnationale
B. Les absents de l’inauguration : crainte, méfiance et désaccords
II. L’inauguration du centre de Grenoble : l’entrée dans l’illégalité et ses conséquences
A. Le discours d’inauguration du président du mouvement grenoblois : justification philosophique d’une lutte pratique
B. Le début de la surveillance des pouvoirs publics
III. Le traitement par la presse : une traduction de l’intérêt certain pour la question de la planification familiale

Entretiens :
- Entretien avec Olivier Bernard le 23.04.2016
- Entretien avec Françoise Laurant le 28.04.2016
- Entretien avec Janine Millon le 19.05.2016
- Entretien avec Renaud Payre le 21.07.2016

Dans le prolongement de La gouvernance des associations (érès), cet ouvrage ouvre un espace de réflexion et de débat plus que nécessaire étant donné l’ampleur des mutations que connaissent les associations. A partir d’études de cas approfondies menées dans différents milieux, il révèle les limites d’une gestion formelle héritée de la gestion d’entreprise. En effet, le rôle des associations dans la société invite à s’interroger sur la production de sens et donc autant sur le pourquoi que sur le comment.
Les auteurs plaident pour une gestion plurielle des associations dont les caractéristiques ne sont ni celles du service public, ni celles du secteur marchand. Ils proposent trois clés d’entrée pour l’orienter : le projet, l’organisation et l’action. Cette grille de lecture de la vie associative ouvre des voies possibles pour comprendre, agir et mettre en cohérence son fonctionnement avec les valeurs du projet associatif.
Au-delà des associations, les questions posées par les auteurs renvoient au périmètre plus large de l’économie sociale et solidaire.

" L'actualité de ces six derniers mois démontre l’urgence d’ouvrir des espaces permettant aux citoyens et aux citoyennes de s’exprimer, d’échanger, de participer aux débats qui alimentent notre société et surtout d’être entendus et ainsi de contribuer réellement aux décisions locales comme nationales. Parce qu’elle irrigue la société, qu’elle facilite la citoyenneté et l’engagement dans la cité, l’éducation populaire est un réel atout pour mieux « faire société ». Son approche bienveillante, sa reconnaissance que chacun « est capable », ses méthodes actives, tout comme sa volonté d’émancipation des femmes et des hommes, son approche critique, sont autant d’aspects qui peuvent alimenter la recherche de formes et d’espaces nouveaux de démocratie, de participation, de co-production et d’actions concrètes au plus près des réalités vécues. L'éducation populaire s'inscrit dans un projet politique de justice sociale et d'émancipation. Sa capacité de recherche et d’innovation sociale en fait aussi un laboratoire utile à l’intérêt général. L’enjeu de cet avis est de mettre en lumière la modernité de l’éducation populaire. Il propose vingt préconisations concrètes pour contribuer à restaurer et valoriser ses démarches, permettre aux multiples actrices et acteurs de sortir de l’invisibilité et les accompagner dans la nécessaire réforme de leur fonctionnement pour leur permettre de s'inscrire dans une dynamique de renouveau. Elles s'articulent autour de cinq grands axes : investir dans les politiques publiques d'éducation populaire pour contribuer à réconcilier la société ; développer le lien social pour conforter la citoyenneté ; sécuriser le modèle économique ; former les différents acteurs et reconnaître leurs compétences ; favoriser l’engagement et renouveler la gouvernance. "